減少教學(xué)之外的工作任務(wù)，是中小學(xué)教師的心聲與訴求。為此，陜西持續(xù)開展中小學(xué)教師減負(fù)增效工作，對(duì)額外增加教師工作負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象進(jìn)行專項(xiàng)整治，切實(shí)減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師把更多的精力放到教書育人的主業(yè)上、放到立德樹人的使命上。

把好“入口關(guān)”

將減負(fù)一抓到底

陜西省教育廳教師工作處處長(zhǎng)王彬武介紹，2024年，陜西省教育廳持續(xù)加大教師減負(fù)工作力度，在全省圍繞社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、清退借調(diào)基層教師等方面開展專項(xiàng)整治工作。

陜西省教育廳要求各地中小學(xué)嚴(yán)把社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園的“入口關(guān)”，加強(qiáng)基層借調(diào)教師清退，健全教師減負(fù)長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)于存在突出問題的市縣，省委教育工委、省教育廳開展專項(xiàng)整治督導(dǎo)檢查，將教師減負(fù)工作一抓到底、力求實(shí)效。

各地中小學(xué)對(duì)減負(fù)清單執(zhí)行不力、各類督查檢查考核過多、迎檢迎評(píng)等“面子工程”和“形象工程”方面突出問題，全面進(jìn)行了自查自糾，切實(shí)開展教師減負(fù)專項(xiàng)整治工作。各地建立問題整改臺(tái)賬，實(shí)行月報(bào)告和銷號(hào)管理，收到一條、核查一條、處理一條。

陜西省教育廳全面開展借調(diào)基層教師摸底工作，督促各地建立借調(diào)教師審核制度，限制和規(guī)范抽調(diào)借用中小學(xué)教師行為。

落實(shí)“白名單”

讓教師靜心育人

為有效遏制社會(huì)事務(wù)隨意進(jìn)入中小學(xué)校園，陜西省委教育工委、省教育廳向省級(jí)部門征集社會(huì)事務(wù)“進(jìn)校園”事項(xiàng)64項(xiàng)，經(jīng)整合制定了社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園“白名單”，分別是博物館資源、少先隊(duì)活動(dòng)、常見病預(yù)防、勞模工匠精神、應(yīng)急救護(hù)知識(shí)、科普講座等6項(xiàng)。同時(shí)，明確了社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園的標(biāo)準(zhǔn)與審批報(bào)備程序，健全各類進(jìn)校園活動(dòng)審查機(jī)制。

潼關(guān)縣教體局黨委書記、局長(zhǎng)李軍亮告訴記者：“潼關(guān)縣嚴(yán)格落實(shí)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園‘白名單’制度，對(duì)進(jìn)校開展的事項(xiàng)嚴(yán)格審核審批，對(duì)未列入清單以及未報(bào)備審批的項(xiàng)目一律不予開展。杜絕與教學(xué)無關(guān)的答題、投票、APP下載等社會(huì)性事務(wù)進(jìn)校園，切實(shí)支持學(xué)校和教師維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。”

“作為一名初三的班主任，我覺得現(xiàn)在的工作狀態(tài)更好。以前，各種督導(dǎo)檢查、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)投票等社會(huì)事務(wù)，大量占用了我們的工作時(shí)間和精力。自從為教師減負(fù)后，我們不再被非教學(xué)任務(wù)所困擾，每天有更多的時(shí)間開展教學(xué)研討，提升教學(xué)質(zhì)量?！?1月14日，潼關(guān)縣城關(guān)二中教師楊潔對(duì)記者說，“現(xiàn)在，我有充足的時(shí)間與學(xué)生交流談心?！?/p>

“教師的成長(zhǎng)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，需要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。減負(fù)的目的是讓教師擁有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升專業(yè)技能和進(jìn)行教學(xué)研究?！变P(guān)縣城關(guān)二中黨支部書記、校長(zhǎng)王莉果認(rèn)為，“各級(jí)各部門要形成合力，進(jìn)一步營(yíng)造寬松、寧靜的教育教學(xué)環(huán)境，讓教師潛心教書育人?！?/p>

“彈性上下班”

讓工作效率更高

在陜西全面落實(shí)教師減負(fù)工作中，各地各校紛紛創(chuàng)新舉措，形成了許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。

今年是石泉縣城關(guān)第一小學(xué)實(shí)行彈性上下班制度的第3年。教師每天早到早走，晚到晚走，合理安排工作及休息時(shí)間。

讓校長(zhǎng)余順康驚喜的是，3年來，彈性上下班不僅沒有影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，反而提升了工作效率，增加了教師工作的自律性。大家干勁十足，教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提升。彈性上下班逐漸成為學(xué)校人性化管理的一大特色。

城關(guān)一小的118名教職工中，已婚女教師有90人。為此，自2022年起，城關(guān)一小在縣教育局的鼓勵(lì)下，開始探索教師彈性上下班制度。

“早晨，教師按正常作息時(shí)間到校，有特殊情況的可以申請(qǐng)晚到校。下午沒有課后服務(wù)的，可以提前下班。實(shí)施彈性上下班后，全校教師贊不絕口。”11月13日，余順康告訴記者，凡是家庭負(fù)擔(dān)重、上班距離遠(yuǎn)等有特殊困難的教師，都可以提出申請(qǐng)，學(xué)校會(huì)適度延遲教師到校時(shí)間。

在城關(guān)一小，每天沒有安排課后服務(wù)工作的教師，可以適當(dāng)提早離校。為保障課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校設(shè)立AB崗制度，讓教師在課后服務(wù)中可以交替上崗，調(diào)整下班時(shí)間。

為更好地為教師減負(fù)，城關(guān)一小參加課后服務(wù)的教師，在完成固定工作時(shí)長(zhǎng)、規(guī)定工作任務(wù)的前提下，一天可申請(qǐng)不超過2小時(shí)的假，每月不超過4次。

“這是學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛。我們?cè)谏钪袝?huì)有些瑣事需要處理，現(xiàn)在可以彈性請(qǐng)假?！背顷P(guān)一小教師賀莉說，學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛讓自己工作的熱情更高了。（郭妍）

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