金風(fēng)過(guò)赤土，吹散歷史塵埃。9月剛開(kāi)學(xué)，一堂別開(kāi)生面的《陜甘寧邊區(qū)新聞史》在延安大學(xué)校史館里展開(kāi)了——延安大學(xué)和上海大學(xué)的同學(xué)們，同步開(kāi)啟了“超時(shí)空”互動(dòng)學(xué)習(xí)。此時(shí)，在千里之外的上?！扒嘤洝背闪?huì)址紀(jì)念館中，上海大學(xué)的同學(xué)們正在注視著延安的方向。

“同學(xué)們，大家看，這是范長(zhǎng)江先生寫(xiě)給當(dāng)時(shí)延安大學(xué)校長(zhǎng)李敷仁先生的信?！毖影泊髮W(xué)的郭小良老師向同學(xué)們講解著崢嶸歲月里的“家國(guó)俠骨”?！肮蠋煟?dāng)時(shí)范長(zhǎng)江先生在哪里？”上海的同學(xué)發(fā)來(lái)提問(wèn)。一時(shí)間，視頻兩端的師生們打開(kāi)了話匣，共同追尋著兩地仁人志士為國(guó)奔走往來(lái)的足跡，一起觀看歷史斑駁記錄的知交信件。

課堂，再也不是局限于一個(gè)時(shí)間、一個(gè)地點(diǎn)，一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)校的簡(jiǎn)單場(chǎng)域，而是利于數(shù)字化技術(shù)，搭建更多應(yīng)用場(chǎng)景，打破大學(xué)圍墻，均輸東西部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源的“共振式”教育形態(tài)。

這就是“慕課”的基礎(chǔ)功能之一。2013年起，教育部把“慕課”作為促進(jìn)教育公平的重要途徑，成功將東部教育資源輸送至西部地區(qū)高校，提升西部教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

十年樹(shù)人！在這段跨越山海的“同窗”情誼里，擁有100余所高校的陜西，是“沐浴者”，也是“耕耘人”。

西安交通大學(xué)“慕課”精品課程展示 王麗攝

西北有高樓 上與浮云齊

9月21日，“慕課西部行”現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在陜西延安舉行。在課堂觀摩環(huán)節(jié)，西安電子科技大學(xué)和石河子大學(xué)之間一場(chǎng)跨越2000多公里的“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程，引起了大家的驚嘆。接線、搭建電路、構(gòu)建測(cè)試點(diǎn)、啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)......隨著示波器上黃色方波和藍(lán)色三角波開(kāi)始不斷變化，石河子大學(xué)的學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程訪問(wèn)，成功控制西安電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備。視頻兩端的師生們歡呼雀躍起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程正是“慕課西部行計(jì)劃”的一個(gè)縮影。近年來(lái)，西安電子科技大學(xué)以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科為根基，成功培育"模擬電子電路與技術(shù)基礎(chǔ)"國(guó)家精品課程，采用一體化建設(shè)思路和"理論、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽"體系化培養(yǎng)理念，在國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)開(kāi)課11期，開(kāi)課訪問(wèn)量超9萬(wàn)人次。

“我們開(kāi)設(shè)了面向全國(guó)高校教師推出電子信息與計(jì)算機(jī)類(lèi)優(yōu)質(zhì)示范課觀摩班，采用雨課堂克隆班技術(shù)在正常上課的同時(shí)將課程對(duì)外開(kāi)放完整一學(xué)期，現(xiàn)在覆蓋1670余教師，570余所學(xué)校。還先后牽頭成立電子信息類(lèi)垂直領(lǐng)域慕課聯(lián)盟 eMOOC 聯(lián)盟和西北高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型高校聯(lián)盟。2023年春季學(xué)期，已面向國(guó)內(nèi)高校免費(fèi)開(kāi)放3門(mén)優(yōu)質(zhì)校級(jí)示范課程進(jìn)行教學(xué)觀摩，共有19所高校的89名一線教師參加?！蔽靼搽娮涌萍即髮W(xué)副校長(zhǎng)王泉介紹說(shuō)。

這邊，參觀者們正在驚嘆“黑科技”虛擬共享實(shí)驗(yàn)室的“神奇魔法”；那邊，沉浸式聯(lián)動(dòng)場(chǎng)景的“思政教育”讓所隔千里的兩地學(xué)生們爆發(fā)陣陣掌聲——“無(wú)論時(shí)代如何變遷，我們的血液一脈相承”“我們要做國(guó)之所需的筆者、劍者”!上海和延安的學(xué)子們，將一顆顆赤子之心貼得更近了。

西安電子科技大學(xué)副校長(zhǎng)王泉發(fā)言 延安大學(xué)供圖

近年來(lái)，延安大學(xué)積極與智慧樹(shù)平臺(tái)共建"先鋒課棧"，先后為"紅色經(jīng)典導(dǎo)論""中國(guó)傳統(tǒng)文化專(zhuān)題選講"等150余門(mén)課程的線上資源建設(shè)提供了全過(guò)程的技術(shù)支持。"紅色經(jīng)典導(dǎo)論"在慕課平臺(tái)開(kāi)課共11期，累計(jì)共有209所高校的8.8萬(wàn)人選課。

在推進(jìn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，延安大學(xué)校長(zhǎng)高子偉表示，學(xué)校一直致力爭(zhēng)做紅色共程資源的先行者，打造精品特色，輸出共享。比如，開(kāi)發(fā)紅色課程資源，延安精神概論等課程已累計(jì)覆蓋42萬(wàn)人次；比如，打造紅色數(shù)字化平臺(tái)，把紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)等平臺(tái)直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，把新時(shí)代紅色育人之路不斷轉(zhuǎn)向深入。更有一些紅色課程“破墻”，成為教育部首批高校在線教學(xué)英文版的國(guó)際平臺(tái)課程，輻射11個(gè)國(guó)家學(xué)科。

“西北有高樓，上與浮云齊”。陜西文化積淀深厚，也是一個(gè)科教資源富集的高等教育重鎮(zhèn)，現(xiàn)有高等院校111所，每十萬(wàn)人口高等教育在校生的數(shù)量居全國(guó)第四位。用“小課堂”解決“大問(wèn)題”，打破地域限制，將東部高校優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)質(zhì)“慕課”資源“化為己用”，并結(jié)合本地文化科教優(yōu)勢(shì)“贈(zèng)人所需”，是陜西的使命所在，也是情之所系。

春風(fēng)“更向”玉門(mén)關(guān)

西安交通大學(xué)吳勇副教授“結(jié)構(gòu)化學(xué)”開(kāi)課啦！來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)的西安學(xué)子和千里之外的新疆喀什大學(xué)的同學(xué)們，用視頻連線了彼此，沉浸在一場(chǎng)知識(shí)的“沐浴”中。

自2021年起，西安交通大學(xué)就嘗試以異地同步課堂的方式與西部高校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，目前已有20門(mén)次課程以實(shí)時(shí)直播互動(dòng)教學(xué)模式開(kāi)展異地同步課堂教學(xué)170次；跨校開(kāi)展融合式教學(xué)317次，覆蓋學(xué)生近3萬(wàn)人次，受益教師380余名。

同時(shí)，西安交通大學(xué)聯(lián)合西部地區(qū)高校共同開(kāi)展課程建設(shè)與教學(xué)研究，發(fā)起活動(dòng)190次，發(fā)布了531個(gè)示范課視頻，幫助新疆大學(xué)、喀什大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、保山學(xué)院、貴州理工大學(xué)等多所西部高校，有效提升課程建設(shè)能力，推動(dòng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新。西安交通大學(xué)所組織開(kāi)展的59場(chǎng)信息化教學(xué)培訓(xùn)及研討會(huì)，已覆蓋理、工、醫(yī)、經(jīng)、管、文等學(xué)科；為陜西、甘肅、青海、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆等地區(qū)的教師提供主題式培訓(xùn)，參訓(xùn)教師高達(dá)6.6萬(wàn)余人。

60多年前，一群知識(shí)分子從黃浦江畔輾轉(zhuǎn)遷徙到渭水之濱。他們飽含愛(ài)國(guó)之志，扎根黃土地，建設(shè)大西北；10年前，“慕課西部行”計(jì)劃啟動(dòng)，“西遷精神”的沃土厚植，涵養(yǎng)出“向西 向西 再向西”的教育胸懷，讓知識(shí)翻越“玉門(mén)關(guān)”，桃李笑春風(fēng)。

“慕課”十年，陜西省高等院校由98所增長(zhǎng)至111所，在校生由137.6萬(wàn)人增長(zhǎng)至198.1萬(wàn)人，每十萬(wàn)人口中高校在校生居全國(guó)第3，專(zhuān)任教師由6.3萬(wàn)人增長(zhǎng)至7.5萬(wàn)人，高考錄取率穩(wěn)定在80%以上，高等教育毛入學(xué)率突破60%，畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在88%。

十年間，東部“輸血”，終成“西部造血”，一場(chǎng)“拆墻辦學(xué)”的課堂改革與公平之求，讓陜西也從最開(kāi)始的“借火種的人”，變成了“燎原者”之一。向西輸出了“西安電子科技大學(xué)”、“西安交通大學(xué)”、“延安大學(xué)”等眾多高校的特色優(yōu)質(zhì)資源，覆蓋面積與深度，進(jìn)一步擴(kuò)大、擴(kuò)深。

延安大學(xué)和上海大學(xué)的同學(xué)們通過(guò)視頻連線，“匯聚”在一節(jié)課中，共同學(xué)習(xí)“范長(zhǎng)江與延安大學(xué)的故事”。 延安大學(xué)供圖

愿為雙鴻鵠 奮翅起高飛

所愛(ài)隔山海，山海皆可平。

9月20日—21日，在“慕課西部行”現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)中，東中西部高校優(yōu)秀教育者們從線上走向線下，相會(huì)一處。

十年來(lái)，東部地區(qū)高校累計(jì)面向中西部高校提供了19萬(wàn)門(mén)“慕課”及在線課程服務(wù)，幫助中西部地區(qū)開(kāi)展混合式教學(xué)446萬(wàn)門(mén)次，參與學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)4.9億人次，西部高校教師接受慕課培訓(xùn)達(dá)183萬(wàn)人次，中西部高校慕課建設(shè)數(shù)量、用課學(xué)校數(shù)量、選課總?cè)舜味汲士焖僭鲩L(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

而隨著數(shù)字化技術(shù)的崛起。東西部教育公平之路，越走越平坦，“翻轉(zhuǎn)教室”、“元宇宙實(shí)驗(yàn)室”、“沉浸式互動(dòng)”、“虛擬課堂”等教育形態(tài)不斷豐盈。

數(shù)字化“慕課”，將千里之外的學(xué)生們連接在一個(gè)課堂。 延安大學(xué)供圖

愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛！

如今，“慕課西部行計(jì)劃”從1.0升級(jí)到2.0，支持范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。據(jù)介紹，在2.0階段還將整合社會(huì)各方力量和高校優(yōu)質(zhì)師資、課程、圖書(shū)文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提升中西部高校教師數(shù)字素養(yǎng)和教學(xué)能力，鼓勵(lì)優(yōu)秀企業(yè)參與人才培養(yǎng)，探索出一條“中國(guó)式慕課”高校間共建共享之路。

作為本次推進(jìn)會(huì)的“東道主”，延安市委書(shū)記蒿慧杰表示，“慕課西部行”為中西部高等教育振興輸入了新鮮“血液”、注入了強(qiáng)勁“動(dòng)能”，已成為高等教育資源跨地域、跨省域、跨校際共建共享的“中國(guó)范式”。在下一步工作中，要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新“慕課西部行”的內(nèi)容和模式，有針對(duì)性地開(kāi)展共建共享，從被動(dòng)“輸血”向自主“造血”轉(zhuǎn)變；要堅(jiān)持合作共贏，積極推動(dòng)?xùn)|西部高校開(kāi)展更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次的交流合作，讓教育協(xié)同發(fā)展的“朋友圈”越來(lái)越廣；要堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能，深入落實(shí)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)高等教育實(shí)現(xiàn)全方位數(shù)字化變革，不斷提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

陜西在這場(chǎng)“東西教育輸送”的管道中，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，政策傾斜與政產(chǎn)學(xué)研用鏈條上的日益完善，讓其“近水樓臺(tái)先得月”，但同時(shí)，因著豐厚的文化與科教資源家底，也更擔(dān)著時(shí)代賦予的“樞紐”責(zé)任，站在西部，“向西而行”。對(duì)此，西安電子科技大學(xué)副校長(zhǎng)王泉說(shuō)認(rèn)為，要結(jié)合東西部雙方各自?xún)?yōu)勢(shì)，加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建以慕課資源為主體、全要素整合各類(lèi)資源，全方位凝聚各方力量?！笆紫?，在資金上希望有更多保障，尤其是政策激勵(lì)性措施，形成東西部都有一個(gè)可持續(xù)的激勵(lì)環(huán)境；其次，在平臺(tái)建設(shè)上要更新手段，比如應(yīng)用AI等，提升平臺(tái)的服務(wù)能力；在機(jī)制上能引入更多要素，促使‘慕課’形成政產(chǎn)學(xué)研用全鏈條的緊密銜接，使其走實(shí)走深走遠(yuǎn)?！?/p>

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